【范文】小学信息技术《程序和生活》导学案

发布时间:2021-08-04 13:08:28

范文 小学信息技术《程序和生活》导学案 第十课程序和生活 一、教学目标 1.掌握程序的三种结构,理解其运行过程 2.了解开发程序的流程 3.了解生活中的程序 二、教学重点、难点 重点:程序的结构 难点:软件与程序之间的关系 三、教学准备:教学 四、课时安排:1 课时 五、教学过程 (一)创设情境,导入新课 师:如今,生产、生活的方方面面都离不开计算机。在 生活中,人们常常将计算机称为“电脑”。这个“脑”的思 想究竟是怎么产生的?它是如何工作的呢?今天,就让我们 一起走进它的生活。 师板书课题 自主学*,任务驱动 1.计算机程序简介 1)什么是计算机程序 (1)计算机的核心部件是什么? 学*永无止境 范文 中央处理器 cPU(运算器+控制器) (2)什么是计算机程序 学生通过阅读书上内容,小组讨论,完成教师提出的问 题。找生回答。 2)程序的结构 (1)程序包含的类型是什么? 面向对象和面向过程 (2)程序设计的三种基本结构是什么? 顺序结构、选择结构、循环结构 学生通过阅读书上内容,小组讨论,完成教师提出的问 题。找生回答 3)软件与程序之间的关系 (1)什么是程序? 由编程人员通过某种编程语言,编写出来能实现某些固 定任务的代码 (2)软件分为什么? 系统软件和应用软件 学生通过阅读书上内容,小组讨论,完成教师提出的问 题。找生回答 4)软件开发的流程 (1)软件开发的流程包括几个阶段? (2)填写书上的表格 学*永无止境 范文 学生通过阅读书上内容,小组讨论,完成教师提出的问 题。找生回答 2.生活中的程序 小组讨论,完成教师提出的问题。找生回答 (三)学*检测 自己完成“我的收获”,师生共同对答案。 (四)教师总结 六、板书设计 第十课 程序和生活 1.计算机程序简介 2.生活中的程序 七、课后反思:在课堂教学中,我们关注知识的结构和 学*学*的认知结构,使学生学到的知识和获得的能力的迁 移,使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课 堂教学中,让学生进入主体角色,主动地去发现学*从而成 为知识的主动探索者。 学*永无止境

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